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traams 2016 2017

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Créativité et coopération au CDI
Projet TraAM Documentation Toulouse 2016/2017
L'historique...
Après deux ans consacrés à travailler sur les savoirs en EMI et leur structuration à travers la                          une équipe renouvelée  engage une réflexion sur les compétences psycho-sociales au service des apprentissages.
matrice EMI
Les compétences psycho-sociales selon l'OMS :    Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre des décisions    Avoir une pensée critique / Avoir une pensée créatrice    Savoir communiquer efficacement / Être habile dans les relations interpersonnelles    Avoir conscience de soi / Avoir de l’empathie pour les autres    Savoir gérer son stress / Savoir gérer ses émotions
http://inpes.santepubliquefrance.fr/30000/actus2015/026-competences-psychosociales-enfants.asp
DES ÉLÈVES RESPONSABLES AU SEIN D'UNE COMMUNAUTÉ
Des élèves "tuteurs numériques" en collège
Inscrit dans la réflexion du pédagolab
Quelle formation des élèves à la médiation ? Quels apprentissages sont développés dans la relation aux autres ?
Projet porté par Hélène Mulot
Des élèves "assistants de CDI"
Projet porté par Caroline Delsart
Participation au CVC
Communauté Responsabilisation Médiation Engagement
Utilisation de l’outil Trello pour organiser collectivement le travail en TPE (carnet de bord)
Étude des interactions élèves / élèves et prof doc / élèves
LA COOPERATION EN TPE
Coopération  Médiation Métacognition Planification Motivation individuelle / Motivation collective
Projet porté par Fabien Guidt
AUTOGESTION D'UN ESPACE DE PARTAGE
Projet porté par François Bergamini
Mise en place et organisation par les élèves d’un espace dédié aux migrants qui collecte des outils destinés à leur faciliter l’apprentissage du français.
Communauté Collecte Partage Engagement
PROJET BIBLIOREMIX
Projet porté par Corinne Laval, Marion Carbillet, Anne Delannoy
Implication des élèves dans un projet de réménagement du CDI
Participation à "l'enrichissement du milieu" . Comment susciter la créativité des élèves ? (questionnement du pouvoir d’imagination) Comment passer de la phase créative à la phase de réalisations concrètes ?
Créativité Enrichissement du milieu Communauté Pouvoir d'action
TRAVAIL EN COLLABORATION ETENDUE 2 projets
Projet porté par Erika Bourciquot
Partenariat : CDI / Ludothèque/ École supérieure d’aéronautique (ISAE)
Fabrication collaborative d’un jeu de société scientifique autour de l’astronaute Thomas Pesquet.
Projet porté par Anne Delannoy
Ouverture des échanges TraAMs interdisciplinaires
Collaboration Partenariat Partage Communauté Ouverture
DEUX REFLEXIONS COLLECTIVES
1. Le CDI : des espaces et des temps de partage, un lieu stimulant, un environnement enrichi, qui permettent l'acquisition de compétences psycho-sociales (comme les relations interpersonnelles) par le développement de la notion de communauté.
2. Publication d'un guide interactif à destination des collègues professeurs documentalistes avec comptes rendus d'expérimentation, définitions et ressources utiles.