public

Loading...

Programme JRD Numérique

published by Cefedem AuRA

Want to create a visual like this?

Get Started
Loading
Programme
vendredi 2 juin 2017
CNFPT Auvergne Rhône-Alpes Délégation de LYON
9h
9h30
9h50  
10h40
11h30
12h00 - 13h15 DÉJEUNER
13h30
Présentation de cinq exemples de démarches pédagogiques s’appuyant sur des outils et des pratiques du numérique. Expérimentations et échanges avec les intervenants sur leurs itinéraires, conceptions, objectifs, ainsi que sur les aspects pratiques, matériels, techniques de leurs dispositifs.
Isabelle Bougault - Les classes inversées pour apprendre à l’endroit
César Guigue - Primo tempo « Le professeur augmenté »
Nicolas Olivier - Utilisation d'applications mobiles
Projet BLOWIN - Embouchures instrumentées et application d’apprentissage
Sébastien Egleme - Expérimentation et réflexion autour des pratiques collectives liées aux nouvelles lutheries et nouvelles technologies
15h   
15h50
16h30 FIN DE LA JOURNÉE
Communication : 30' ::  Débat : 20'
Communication : 30' ::  Débat : 20'
Communication : 30' ::  Débat : 20'
Dans cet atelier vous découvrirez à partir de mises en situation concrètes les outils utilisés et leur mise en œuvre dans des cours. Vous explorerez ainsi l’univers des classes inversées et en questionnerez plusieurs aspects tels que la posture de l’enseignant ou la place de l’élève dans ses apprentissages.
Le manque de travail à la maison est une explication souvent avancée par les professeurs, et souvent à raison, pour expliquer les difficultés rencontrées par leurs élèves. Ce travail est en effet d’autant plus essentiel que les élèves ne voient leur enseignant que 30’ à 1h par semaine. Le suivi est confié aux familles, qui ne présentent pourtant pas l’expertise artistique et pédagogique de l’enseignant. Les consignes et préconisations exclusivement écrites sont parfois difficilement décodables une fois revenu à la maison ; les gestes ou notions nouvelles évoqués en cours peuvent apparaître confus sans les explications et les exemples donnés par le professeur ; le travail de répétition, qui peut enraciner erreurs ou mauvaises habitudes sans qu’aucune correction n’y soit apportée, est en outre susceptible d’entamer la motivation de l’élève. Les outils numériques peuvent permettre en partie de remédier aux problèmes identifiés
Présentation d’un panel d’applications utilisables facilement pour et avec des élèves.
BLOWIN est une jeune société stéphanoise qui développe des embouchures instrumentées réalisées en impression 3D ainsi qu’une application d’apprentissage de la musique. Elle a pour objectif l’apport de nouveaux outils pédagogiques élargissant la relation élève / enseignant en intégrant une approche ludique et encourageant la continuité du travail tout en maitrisant les droits liés à l’utilisation des partitions. D’autre part l’impression 3D permet d’adapter l’embouchure aux différents jeux des musiciens.
Je proposerai un instrumentarium composé de plusieurs interfaces (dédiées ou détournées, telles iPad, wii-mote, joystick, leapmotion, mini-clavier et mixette midi...) pour des temps de jeu collectif, via l'improvisation. Les logiciels utilisés seront essentiellement AbletonLive, mais aussi GecoMidi, Isadora et TouchOSC. Le propos ne sera pas un cours sur l'utilisation et le fonctionnement des interfaces et logiciels, mais bien une réflexion sur la pratique collective (donc la réflexion et la construction en amont d'un dispositif adapté) oscillant entre pratique et discussion.
Marie-Aline Bayon
Louis Gilles
Emmanuel Vergès
Maria Isabel Montandon
Présentation en visioconférence en anglais traduit en direct
Organisation des ateliers de l'après-midi
Emmanuel Vergès
Accueil   
Introduction
L'école de musique connectée : quelles perspectives ?
Musico Presto : une école de musique interactive   
Questions avec la salle
Ateliers en sous-groupe
Long distance piano courses at the University of Brasília
Conclusion de la journée
Intervenants :
Metteur en son. Après l'orchestre symphonique, le baroque, l’improvisation, l'électroacoustique, la chanson, les musiques électroniques et le punk, j’axe aujourd’hui mon travail autour de la création. Violoniste (DEM), compositeur (Master2 MAAAV), musicien intervenant   (diplômé du CFMI de Lyon), improvisateur, je construis mon langage musical au cours de toutes ces rencontres, ces expériences humaines où se croisent les univers artistiques (vidéo, théâtre, danse, arts plastiques, poésie...).
Directrice de l’école de musique de Solaure à Saint-Étienne. Titulaire d’un Master « Développement de Projets Artistiques et Culturels Internationaux ». Auteure du livre “Révolution numérique et enseignement spécialisé de la musique : quel impact sur les pratiques professionnelles ?” (mars 2017 - Éditions l’Harmattan).
Louis GILLES est médaille d’or de piano et solfège du CNR de Montpellier. Il est titulaire des brevets de licence d’enseignement et d’exécution de l’Ecole Normale de musique de Paris Alfred Cortot. Il enseigne le piano et dirige une école de musique associative depuis plus de trente ans. C’est depuis Agde où il réside, qu’il crée la première école de musique interactive : MUSICO PRESTO
Isabelle Bougault a une double casquette : titulaire d’un D.E. de flûte-à-bec, elle est également professeur d’éducation musicale et de chant choral au collège de Lentilly (Rhône). Très investie dans la réflexion autour de l’apport du numérique dans l’éducation, c’est naturellement qu’elle se tourne vers la classe inversée dès 2013. Avec le réseau d’enseignants #edmusconnect, elle a régulièrement l’occasion de présenter ses pratiques lors de formations ou de congrès (CLIC, Ludovia).
Ancien élève des conservatoires de la Ville de Paris (1er prix de violon), du CRR de Boulogne-Billancourt (1er prix de musique de chambre) Bachelor du Royal College of Music de Londres (Master de violon) Musikhochschulen FHNW - Hochschule für Musik  de Bâle Classe de Raphael Oleg. Professeur de violon depuis plus de 10 ans dans différents établissements notamment au CRR d’Anger, CRR d’Amien, CRD du Pays de Montbéliard.
Professeur d’éducation musicale en collège, animateur du blog :
L’équipe : Ce projet BLOWIN est le fruit de la rencontre de 5 passionnés de musique. Pierre, Designer, et Marc, Ingénieur industriel, se chargent de la conception des embouchures ainsi que des processus de fabrication. Benjamin et Pierre-Alexandre, respectivement banquier et professionnel de la musique, supervisent le déploiement et le développement commercial du projet. Enfin la conception de l’application est assurée par Quentin, Ingénieur en informatique.
Ingénieur (informaticien) pour ma mère, « un truc numérique culturel un peu compliqué » pour les autres, “docteur en internet” (info/com) pour mes enfants. J’ai oeuvré à       à la Friche Belle de Mai et dans le champ des cultures et des arts numériques pendant 15 ans. Je cherche des     pour favoriser des “ dynamiques de coopération au sein d’écosystèmes ”, pense que la culture est « dans les nuages ». J’ai œuvré dans l’éducation populaire, écrit des programmes informatiques ou des essais, fait une radio pirate, et suis un fervent adepte du DIY. Dans mon enfance j’ai rêvé de devenir géomètre ou réalisateur de film et dans une autre vie je serai apiculteur ou hacker.
PHD en pédagogie de la musique / pédagogie du piano, enseigne à la fois en face à face et à distance à l'Université de Brasília, dans les domaines de l'enseignement du piano en groupe, des méthodes et des ressources pour l'enseignement, la formation des enseignants, et les méthodes de recherche. À l'heure actuelle, elle est également coordonnatrice de la formation continue des enseignants à l'Université de Brasilia.
Intervenants du matin
Intervenants de l'après midi
Grand témoin
Animation modération
Titulaire du D.E. de professeur de musiques actuelles amplifiées et d’un Master Architecture de l’Information de l’ENS de Lyon, Sandrine Desmurs est responsable du développement des technologies de l’information et de la communication au Cefedem Auvergne Rhône-Alpes. Elle est en charge de la mise en œuvre du dispositif de e-formation pour la formation diplômante en cours d’emploi du centre, et poursuit ses recherches sur l'introduction des outils numériques au sein des équipes pédagogiques et dans les situations d'apprentissages.
Marie-Aline Bayon
Louis Gilles
Isabelle Bougault
César Guigue
Nicolas Olivier
Projet Blowin
Sébastien Egleme
Maria Isabel Montandon
Sandrine Desmurs
Emmanuel Verges
http://musico-presto.com/
http://www.primotempo.fr/
http://edmustech.fr/
ZINC
TAZ