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Bonifier la formation des directions d’établissement
Des lacunes ont été constatées dans la formation des directions d’établissement d’enseignement quant aux enjeux relatifs à l’équité, à l’inclusion et à la justice sociale.
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 Sur la base de ce constat, le groupe de travail a entrepris des travaux visant à répondre spécifiquement à trois objectifs*. 
Relever et analyser la place de la diversité sociale dans une perspective d’équité, d’inclusion et de justice sociale dans les référentiels de compétences des directions d’établissement d’enseignement de différents systèmes éducatifs et du Québec.
Explorer des pistes pour bonifier la formation des directions d’établissement d’enseignement dans les universités et les différents milieux de pratique afin de développer leur compétence pour la prise en compte de la diversité sociale dans une perspective d’équité, d’inclusion et de justice sociale.
Proposer un modèle de compétence des directions pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale à l’égard de toutes les personnes au ministère responsable de l’éducation et aux autres décideurs concernés par la formation, l’accompagnement, la supervision et l’évaluation de la pratique des directions d’établissement d’enseignement, notamment dans les commissions scolaires, les universités et les associations de directions et de cadres scolaires.