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CDI

published by Hélène Mulot

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CDI centre  de  documentation  et  d'Information CollEge saint Jean (81)
Développer une ouverture culturelle et humaniste
Comprendre-Critiquer-Créer
Développer une culture littéraire
Développer la transdisciplinarité et la collaboration
Ouvert tous les jours sur les horaires scolaires
Mme Mulot, professeure documentaliste
Pédagogie : info-documentation Éducation aux médias et à l'information (EMI) Module de culture numérique Accompagnement individuel
artistique, linguistique, scientifique et citoyenne.
4e = parcours de culture numérique dans l’emploi du temps de janvier à avril + IDD en parallèle et quelques séances en transdisciplinarité. 3e= en ½ gr le plus souvent et en transdisciplinarité (français et SVT notamment).
6e = en ½ groupe le plus souvent sur des heures d’aide au travail personnel ou en transdisciplinarité (français, histoire, SVT notamment) . 5e= parcours de culture numérique dans l’emploi du temps par quinzaine en ½ groupe + quelques séances en transdisciplinarité.
EMI- Education aux médias et à l'information
OBJECTIF 1- ÊTRE AUTEUR : CONSULTER, S’APPROPRIER, PUBLIER
OBJECTIF 6 - ASSUMER UNE PRÉSENCE NUMÉRIQUE
OBJECTIF 2 – DÉCODER ET/OU CONSTRUIRE DES ESAPCES INFORMATIONNELS
OBJECTIF 3   -  ARGUMENTER : ANALYSER, DÉVELOPPER UN POINT DE VUE
STARTUP PENANG/TE4P
Evaluer l’autorité d’un document, apprendre à sélectionner l’information pertinente, publier un document collaboratif, responsabilité de l’auteur vis à vis d’une information, les licences Creative Commons, liberté d'expression.
Identifier des lieux physiques de connaissances et d’information, complémentarités, les transferts et les ruptures entre les documents imprimés et les documents numériques
Cartographie des sources, intention de publication, sujets de controverses
Méthode du document de collecte : prise en compte du copier-coller,  contribuer
Les réseaux sociaux, la recommandation, les traces  
OBJECTIF 4   -  COMPRENDRE, EXPÉRIMENTER LE WEB ET SA STRUCTURATION
OBJECTIF 5  -  PARTAGER DES INFORMATIONS DE FAÇON RESPONSABLE: REPRODUIRE, PRODUIRE
Comprendre le Web et Internet, les types de  sites Web
http://docs.ac-toulouse.fr/wp/?page_id=912
NOTABLE LOCAL INVESTORS
-Le CDI, espace informationnel - Classer le monde, classer des documents - Le document, évolution des supports d'information (Histoire) - Présence en ligne assumée et bienveillante : les réseaux sociaux - Nos vies en Google (réalisation d'affiches et création de jeu Learning Apps) - Google poésie et la recherche prédictive (Français) - Bande annonce de livre (Booktrailers) (Français)
- Journée européenne des langues (création d'un mur sonore) (Espagnol) - Recueil de poèmes numérique sonores (Français) - Recueil de poémes numériques (création de pages Web) - Les images libres de droits (Français, espagnol) - Création d'un article FabLab sur Vikidia (technologie) - Document de collecte (SVT)
- Défi TwittClasse #saviezvousque (Français) - La presse en en ligne :  site Web et réseaux sociaux - Découvrir la réalité augmentée et en débattre - Les algorithmes et la recommandation : concours Castor Informatique - Document de collecte et cartographie des sources (SVT, français) - Réaliser une carte mentale (SVT) - Réalisation d'animation vidéo sur la médiation (Français) - Ma journée idéale (orientation) -
- Communiquer : spécificités réseaux sociaux, messagerie. - Les licences Créative Commons et le libre de droits (Ed. Musicale) - L'objet livre (Arts plastiques) - Document de collecte et cartographie des sources, autorité sur le Web (SVT, HDA) - Stocker des ressources en ligne (SVT, orientation) - Savoir présenter des informations : Support de présentation - Défi Babelio (Français) - Traces en ligne : recommandation et géolocalisation - Réalisation d'un Job Trailer sur un métier (découverte pro)
Comprendre / Critiquer / Créer
6e
5e
4e
3e
Séquences en Cinquième 1- Distinguer le Web et Internet 2- Créer des livres enrichis avec des QR Codes 3- Le stockage des documents numériques 4- Identité et présence numérique 5- Le travail collaboratif : les fablabs et Wikipédia
Séquences en Quatrième 1- Libertés individuelles sur le Web 2- L'info en direct (journée du direct) 3- Controverse : présence numérique, y être ou pas
Module
Culture numérique
de
Une EMI distribuée
Flux RSS, Twitter, listes de diffusion, groupes de travail
Apprendre ensemble dans un monde connecté
Dynamiser autour de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) et de la culture numérique
Des séances communes
VEILLE
PROJET TERRITORIAL
PEDAGOLAB
TRANSDISCIPLINARITE
Domaine culturel, artistique, linguistique, scientifique et citoyen.
Parcours culturel : journée au musée, au cinéma, au théâtre. HDA
Eco-Ecole
Science participative : grainothèque, "sauvage de ma rue", bacs nourriture à partager avec les Incroyables Comestibles
L'Etre en Mêlées
DHS développement humain et spirituel
Projets européens, journée européenne des langues
Développer les Biens Communs de la connaissance
Des expos La Semaine du goût - Centenaire de la Première Guerre Mondiale - La Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole
LA LECTURE SOUS TOUTES SES FORMES
Réalisation de BookTrailers via Powtoon
Les lieux du livre : CDI, médiathèque, librairie
Participation au projet Babelio Tarn (réseau social littéraire)
CDIBox : Mise à disposition de livres numériques
Lecture à haute voix. Enregistrement via Audacity
Bibliothèques de classe
Les espaces à penser : grainothèque, CDIBox, ludothèque etc = investissement du lieu par tous = améliorer l'accessibilité pour les élèves "dys" Développer le partenariat avec le FabLab La coopération à creuser à travers la pédagogie de la coopération. Appréhender l'empathie, la négociation. Observer les élèves en situation d'apprentissage et de création à l'aide de la matrice développée au niveau académique Le pédagolab à pérenniser à travers la co-construction de documents collaboratifs Développer les parcours créatifs : une fois par mois : journée au musée, parcours , culturels et artistiques
Le CDI, un bien commun
Plus d'infos :
http://saint-jean.apprentis-auteuil.org/presentation-cdi/ https://www.youtube.com/watch?v=8xxD8absJG0