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CDI bilan 2015-2016

published by Hélène Mulot

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CDI centre  de  documentation  et  d'Information CollEge saint Jean (81) BILAN 2014-2015
Développer une ouverture culturelle et humaniste
Développer une culture littéraire
Développer la transdisciplinarité et la collaboration
Pédagogie : info-documentation Éducation aux médias et à l'information (EMI) Module de culture numérique Accompagnement individuel
artistique, linguistique, scientifique et citoyenne.
Comprendre-Critiquer-Créer
Hélène Mulot 15 juin 2015
professeure documentaliste
Gestion du CDI
Académie
Primaire
Développement du fonds
1. Fictions autour des projets de lecture 2. Kiosque ONISEP 3. ouvrages spécifiques pour les "dys" 4. Livres numériques et sonores
Valorisation du fonds
1. Exposition des nouveautés 2. Expositions thématiques 3. valises-bibliothèques de classe 4. revues de périodiques sur un mur en ligne 5- Nouvelle étagère pour les mangas
Communication
1. Alimentation du site web du collège 2. Réflexion sur la refonte du site 3. Présence active sur les réseaux sociaux et listes de diffusion
Comprendre / Critiquer / Créer
- Communiquer : spécificités réseaux sociaux, messagerie. - Les licences Créative Commons et le libre de droits (Ed. Musicale) - L'objet livre (Arts plastiques) - Document de collecte et cartographie des sources, autorité sur le Web (SVT, HDA) - Stocker des ressources en ligne (SVT, orientation) - Savoir présenter des informations : Support de présentation - Défi Babelio (Français) - Traces en ligne : recommandation et géolocalisation - Réalisation d'un Job Trailer sur un métier (découverte pro)
-Le CDI, espace informationnel - Classer le monde, classer des documents - Le document, évolution des supports d'information (Histoire) - Présence en ligne assumée et bienveillante : les réseaux sociaux - Nos vies en Google (réalisation d'affiches et création de jeu Learning Apps) - Google poésie et la recherche prédictive (Français) - Bande annonce de livre (Booktrailers) (Français)
6e
4e
- Défi TwittClasse #saviezvousque (Français) - La presse en en ligne :  site Web et réseaux sociaux - Découvrir la réalité augmentée et en débattre - Les algorithmes et la recommandation : concours Castor Informatique - Document de collecte et cartographie des sources (SVT, français) - Réaliser une carte mentale (SVT) - Réalisation d'animation vidéo sur la médiation (Français) - Ma journée idéale (orientation) -
3e
- Journée européenne des langues (création d'un mur sonore) (Espagnol) - Recueil de poèmes numérique sonores (Français) - Recueil de poémes numériques (création de pages Web) - Les images libres de droits (Français, espagnol) - Création d'un article FabLab sur Vikidia (technologie) - Document de collecte (SVT)
5e
Module de culture numérique
NOTABLE LOCAL INVESTORS
Séquences en Cinquième 1- Distinguer le Web et Internet 2- Créer des livres enrichis avec des QR Codes 3- Le stockage des documents numériques 4- Identité et présence numérique 5- Le travail collaboratif : les fablabs et Wikipédia
Séquences en Quatrième 1- Libertés individuelles sur le Web 2- L'info en direct (journée du direct) 3- Controverse : présence numérique, y être ou pas
4e = parcours de culture numérique dans l’emploi du temps de janvier à avril + IDD en parallèle et quelques séances en transdisciplinarité. 3e= en ½ gr le plus souvent et en transdisciplinarité (français et SVT notamment).
6e = en ½ groupe le plus souvent sur des heures d’aide au travail personnel ou en transdisciplinarité (français, histoire, SVT notamment) . 5e= parcours de culture numérique dans l’emploi du temps par quinzaine en ½ groupe + quelques séances en transdisciplinarité.
EMI- Education aux médias et à l'information
OBJECTIF 1- ÊTRE AUTEUR : CONSULTER, S’APPROPRIER, PUBLIER
OBJECTIF 6 - ASSUMER UNE PRÉSENCE NUMÉRIQUE
OBJECTIF 2 – DÉCODER ET/OU CONSTRUIRE DES ÉCOSYSTÈMES INFORMATIONNELS
OBJECTIF 3   -  ARGUMENTER : ANALYSER, DÉVELOPPER UN POINT DE VUE
Evaluer l’autorité d’un document, apprendre à sélectionner l’information pertinente, publier un document collaboratif, responsabilité de l’auteur vis à vis d’une information, les licences Creative Commons, liberté d'expression.
Identifier des lieux physiques de connaissances et d’information, complémentarités, les transferts et les ruptures entre les documents imprimés et les documents numériques
Cartographie des sources, intention de publication, sujets de controverses
Méthode du document de collecte : prise en compte du copier-coller,  contribuer
Les réseaux sociaux, la recommandation, les traces  
OBJECTIF 4   -  COMPRENDRE, EXPÉRIMENTER LE WEB ET SA STRUCTURATION
OBJECTIF 5  -  PARTAGER DES INFORMATIONS DE FAÇON RESPONSABLE: REPRODUIRE, PRODUIRE
Comprendre le Web et Internet, les types de  sites Web
Compétences informationnelles : collecter, trier, organiser, stocker l'information
Compétences médiatiques : produire, mettre en ligne, recommander, reproduire
Compétences informatiques : savoir-faire et faire
Compétences sociales, comportementales et éthiques : pouvoir d'agir
Développer une Littératie des Communs qui favorise la  citoyenneté et les apprentissages en réseaux, socles de  l’existence des  Communs.
http://docs.ac-toulouse.fr/wp/?page_id=912
Domaine culturel, artistique, linguistique, scientifique et citoyen.
Parcours culturel : journée au musée, au cinéma, au théâtre. HDA
Eco-Ecole
Science participative : grainothèque, "sauvage de ma rue", bacs nourriture à partager avec les Incroyables Comestibles
L'Etre en Mêlées
DHS développement humain et spirituel
Projets européens, journée européenne des langues
Développer les Biens Communs de la connaissance
Des expos La Semaine du goût - Centenaire de la Première Guerre Mondiale - La Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole
Une culture littéraire : LA LECTURE SOUS TOUTES SES FORMES
Réalisation de BookTrailers via Powtoon
Les lieux du livre : CDI, médiathèque, librairie
Participation au projet Babelio Tarn (réseau social littéraire)
CDIBox : Mise à disposition de livres numériques
Lecture à haute voix. Enregistrement via Audacity
Valises-Bibliothèques de classe
Flux RSS, Twitter, listes de diffusion, groupes de travail
Apprendre ensemble dans un monde connecté
Dynamiser autour de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) et de la culture numérique
Des séances communes
VEILLE
PROJET TERRITORIAL
PEDAGOLAB
TRANSDISCIPLINARITE
1 : Comprendre/critiquer/créer : une grille de lecture pour nos séances 2 : Comment et pourquoi mettre à disposition des ressources pour les élèves 3: Comment valoriser les travaux des élèves en ligne 4: La tablette outil et objet d’enseignement 5 : Point d’étape : qu’avons-nous réalisé ? 6 : Travailler l’interactivité à travers les outils : tablette, TBI, ordinateur 7 : L’évaluation à l’heure du numérique : comment prendre en compte le copié-collé. L’exemple du document de collecte 8 : L'évaluation par et avec le numérique: quelles habiletés/capacités/compétences  évaluées lorsque nos élèves sont en situation d'utilisation des outils numérique et/ou de publication 9 : Eléve auteur : booktrailers et learning apps 10 : Publier en ligne : https://www.mindomo.com/fr/mindmap/fda8ef0e80124e78b5a233b896197fda
PEDAGOLAB
Développer la transdisciplinarité et la collaboration
Numérique éducatif
Académie
Primaire
Administratrice réseau pédagogique (gestion codes d'accès adultes et élèves)
Développement de ressources en ligne : PMB, scoop.it etc...
Veille quotidienne sur Twitter @odysseedln
Participation à une table ronde à la journée ADBEN et aux JDD
CDIBox
Des partenaires
Académie
Primaire
Médiathéque
CANOPE
Apprentis d'Auteuil
Projet territoire "apprendre ensemble dans le monde numérique" Interventions d'André Tricot
Défi Babelio, concours de Booktrailers
Académie
Mutualisation
Formation
La presse, comment un livre vient au monde, les métier du livre et de la presse, expos...
Contribution au  TrAam (travaux académiques de mutualisation)  : matrice Éducation aux médias et à l'information Table ronde journée professionnelle ADBEN Animation d'ateliers lors des Journées départementales
Communication Non Violente Master 2 Sciences de l'Info-Com - Vers une littératie des Communs ? : Une culture numérique citoyenne mise en œuvre par les professeurs documentalistes
Echanges avec des professeurs documentalistes Tenue d'un blog pro Contributions à divers sites collaboratifs : ARDEP MP, Docs pour Docs.... Coordination d'un classeur pédagogique EMI
Projets et perspectives
Académie
Primaire
Le CDI, un bien commun
Les espaces à penser : grainothèque, CDIBox, ludothèque etc = investissement du lieu par tous = améliorer l'accessibilité pour les élèves "dys" Développer le partenariat avec le FabLab La coopération à creuser à travers la pédagogie de la coopération. Appréhender l'empathie, la négociation. Observer les élèves en situation d'apprentissage et de création à l'aide de la matrice développée au niveau académique Le pédagolab à pérenniser à travers la co-construction de documents collaboratifs Développer les parcours créatifs : une fois par mois : journée au musée, parcours , culturels et artistiques